初中语文教学个人工作总结3000字 初中语文教学学期工作总结(十篇).docx

初中语文教学个人工作总结3000字 初中语文教学学期工作总结(十篇) 初中语文教学个人工作总结3000字 初中语文教学学期工作总结一如何在课堂教学中发挥学生的主体作用？作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生能否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而打心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念、改变角色非常重要。 学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融洽的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情，让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方法，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。 “兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。 1、创设情境，激励兴趣 作为一名语文教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。如在教冀教版《庐山云雾》这篇课文时，我运用录像和电脑课件，创设出庐山云雾瞬息万变、多姿多彩、奥秘无穷的情境，并配上优美的音乐展示给学生欣赏，一上课就把学生引入美的境界，使学生对庐山云雾这半是仙境半是人间的美景产生了无限的好奇、浓厚的兴趣。在学习课文的过程中，我又用妙乐唤起了学生美的体验，设计各种巧练，品味美的意蕴。学生们积极开动脑筋，在品味文章遣词造句之精、庐山云雾之美时，说出了自己的见解，主动与老师交流、与同学争论，整堂课气氛活跃。朗读课文更是抑扬顿挫、有声有色，语言积累水道渠成，达到了优化的效果。 实践证明，多种情境的创设，可以调动学生的情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的探究欲望，在自信心与自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，在广阔的时空中展示个性、寻求发展、获得成功。2、分层要求，激励信心 学生是