六年级
下册
书法练习指导
教学计划
学生基本情况分析：
通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且
“
一尺、一寸、一拳
”
的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。
写字课的教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，
六年级写字
的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
教学措施：
1
．教师对学生要严格要求，严格训练。
2
．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3
．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4
．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级
下册
书法练习指导进度安排表
周 次
课 题
计划课时
备注
1
第一课
书写的格式（
1
）
1
钢笔字部分
2
第一课
书写的格式（
1
）
1
3
第二课
书写的格式（
2
）
1
4
第二课
书写的格式（
2
）
书法文化常识（
1
）
—
初唐楷书四大家
1
5
第三课
标点符号的书写
1
6
第三课
标点符号的书写（临写）
1
7
第四课
应用文的书写（
1
）
—
书信和信封
1
8
第四课
应用文的书写（
1
）
—
日记
书法文化常识（
2
）武威文庙匾额
1
9
第五课
应用文的书写（
2
）
—
通知
1
10
第五课
应用文的书写（
2
）
—
赠言
1
11
第六课
应用文的书写（
3
）
—
留言条、请假条
1
12
第六课
应用文的书写（
3
）
—
借条、收条
1
13
书法文化常识（
3
）
—
行云流水话行书
1
14
第一课
结构综合练习（
1
）
1
毛笔字部分
15
第二课
结构综合练习（
2
）
1
16
毛笔字部分书法文化常识
—
书法中的八病
1
17
第三课
结构综合练习（
3
）
1
