浅谈开展活动在学校教育中的重要性
摘要：
伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”
，他主张“教、学、做合一”
我
认为这些思想的实施在于学校要依赖活动的开展，
从而体现了开展活动在学校教育中的重要性。一、开展活动能及时了解学生，有针对性地对学生进行教育。二、开展活动能 更好的提高学生的思想素质。三、开展活动能更好地端正学生做事的态度。四、定期开 展活动能锻炼学生的意志力。五、开展活动能培养学生豁达的胸襟。六、开展集体活动 能更好地培养学生团队精神。
关键词：
陶行知
生活教育
教、学、做合一
开展活动
陶行知先生特别重视生活教育的作用，他把生活教育当作改造中国教育、社
会的唯一出路。在陶行知看来，有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接
受了生活教育就能“增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。
他
说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有
生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人”。
他提出“教、学、做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的 生活活动结合起来，这对教师就有了新的要求。要求教师尊重学生，注意教学之
外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。我认为这些
思想的实施在于学校要依赖活动的开展，从而体现了开展活动在学校教育中的重要性。
有的教师安排学生活动，随随便便，掉以轻心，学生做起事来也懒懒散散，马马虎
虎，谈不上育人；也有的教师为了使学生把事情做好，事前对学生严格要求，在学生做事过程中加强督促或指导，可事后不及时总结，忽视了活动中的育人因素的提升。学校承担着育人的任务，育人的主阵地是课堂，教育工作者在课堂上根据教材按一定的教育目标教育学生，让学生学习做人知识，懂得做人道理，然而有的学生课外却未必按照所
要求的去做。
为了更好地教育学生，
我们不光要重视课堂教育，
还要有目的地开展活动
，
让学生在活动中受到教育。
一、开展活动能及时了解学生，有针对性地对学生进行教育。
作为教育工作者，有针对性地安排活动，能及时发现学生在活动中所表现出来的闪 光点与不足。肯定学生的闪光点，要求学生发扬优点；指出学生的不足，要求学生改正 不足。如
；
我曾经搞学习结对子的关爱活动。
大多数同学喜欢跟成绩较好的同学结对子
，
有一些不肯学习或
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