文库 实用文档 综合文档

教育戏剧文献:区区一出戏赖淑雅.docx

格式DOCX   3页   下载0   2025-04-02   浏览9   收藏0   点赞0   评分-   10.00
教育戏剧文献:区区一出戏赖淑雅.docx 第1页
教育戏剧文献:区区一出戏赖淑雅.docx 第2页
教育戏剧文献:区区一出戏赖淑雅.docx 第3页
《区区一出戏》 台湾 赖淑雅 想象在一个亲密的表演空间里, 中间散落着几张排列整齐的椅子或木箱, 演员都静坐在其中, 左舞台的区域有个乐师身边摆着各式的乐器, 右上舞台有着直立的架子挂着不同颜色、高高低低的布条,右下舞台临近观众的地方则放着两张并排的椅子,靠近观众席的是主持人,另一张坐着的是上台来说故事的观众。这里就是一人一故事剧场的演出现场。 在二十世纪七十年底的美国,那是个实验剧场运动与兴起和政治解放的时代,一人一故事剧场的发起人强纳生 · 福斯(Jonathan Fox)当时是即兴剧团(It's All Grace)成员,因为大学时期研习过口述历史、以及心理剧的训练,福斯认为每个人都有说故事的必要和需要,于是与剧团团员开始玩了起来,他们即兴演出彼此的故事,渐渐也发展出一人一故事剧场雏形,于是福斯和他的妻子乔 · 莎乐思(Jo Salas)及其他创作团员,在1975年正式成立了一人一故事剧场的原始剧(TheOriginal Company),他们四处演出并且持续地发展一人一故事剧场,一直到1986 年原始剧团宣告解散,但福斯和莎乐思不间断地实践他们对一人一故事剧场的理念,夫妻俩又创立了其他的一人一故事剧团和一人一故事学校,并且推广致力于推广相关组织与网络。至今仍非常活跃。 “ Play back ” 顾名思义,是将故事重演的意思,而为什么重演?如何重演?则是重要的课题,人类的历史与知识的传承都可说是藉由 “ 说故事 ” 而来,当我们边说故事或听故事的状态中时,人与人之间形成的交流是私密的,但同时又具有社会性的。福斯将这个概念带到一个开放的公众空间来实现,不仅说故事,还要演故事,因为透过重新演绎的仪式,这些故事将得以被听见、被尊重,而最终的目的则是:用故事来服务彼此。 方法技巧 由于一人一故事操作的重点在于营造一个共同体验故事的过程,因此所有的方法与技巧都是由这个基本点出发,为了让观众和说故事者感到安全并且愿意分享,一人一故事剧场便透过仪式性的框架,来酝酿开放、接纳的氛围, 其中,由舞台的位置安排便可看出其仪式性,比如说:主持人和说故事者坐在介于演员和观众之间的舞台边,主持人比较接近观众,而说故事者比较靠近演员。主持人作为观众与演员之间的桥梁并时时关照两边,另外也保护说故事者,因为观众有时会在故事分享的时候直接回应说故事者,不管是好是坏,都有可能影响到说故事的情绪;从另一边来看,当说故事者位于演员的距离内,演员更能够感受与聆听,有助于接下来故事
教育戏剧文献:区区一出戏赖淑雅.docx
下载提示

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。

2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。

3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

评分
登录 后再评分
共 0 条评分
暂无评分
QQ
微信
扫一扫