巧用助读系统，助力主题教学
摘 要：助读系统又名“助学系统”“导读系统”，是最能体现教科书编者意图和课程标准要求的。但是通过调查发现，50%以上的教者仍旧按照以往的教学方法，只为完成教学任务，对于部编版教材
助读系统的研究和应用都是凤毛麟角。从“部编版”和“人教版”助读系统的对比中发现变化和特色，充分挖掘其的价值，并结合师生的使用现状，寻找系统而科学的使用策略，将助读系统的使用价值最大化，以期更好地服务于教师的“教”和学生的“学”。
关键词：部编版语文教材;助读系统;单元主题教学
教材是学科教学的载体，研究分析教材是用好教材的前提。语文教材主要包括选文系统、知识系统、助读系统和作业系统四部分内容。部编版语文教材与以往人教版相比，变动最大的当属助读系统，部编版初中语文教科书助读系统包括提示类（单元提示、预习提示、旁批、阅读提示）、注释类、图像类、知识补白类四大要素。
一、部编版初中语文新教材与人教版教材助读系统比较
1.课文导语方面：层次更清晰、传统文化色彩加深、更强调学生的内心感悟
人教版语文教材的课文导语大多是一段话，在内容方面上，主要介绍课文的大致内容和写作背景，而部编本语文教材在课文导语的结构设计上，大多是两段，一般都是先引入课文的内容，然后再对学生学习课文提出相关要求和建设性的学习方法，这既让学生一目了然，目标明确，又便于学生抒发真实感悟，避免大话、空话。同时部编本教材的课文导语引入了大量的经典文学诗句，增强了文章的古典文学色彩，既能使学生受到中国古代诗歌文化的熏陶，又符合当下语文“传统文化进校园”的理念。
2.自读课文的编写方面：旁批准确及时、阅读提示有效到位
以往的人教版教材，课后所配套的大多是思考练习，与教读课文没有太大区别。而部编本教材中每单元的两篇自读课文，一般第一篇都配有旁批，第二篇文后配有阅读提示，阅读提示中往往会设置相应的问题，让学生在初读文本后，带着这些问题再读文本，帮助学生捕捉到课文的重难点。
3.语文知识点补充介紹方面：增进了语法、修辞和文学常识等
部编本教材在每个单元都有相应的专题，介绍相关语法和知识点，知识点的介绍会结合本篇课文，进行相应的拓展延伸。例如九年级上册，加强了句子结构的训练，这有助于提升学生提取、概括信息的能力。
二、部编本初中语文新教材助读系统的使用现状
下边通过几个教学案例，总结一下师生对助读系统的使用情况。
1.课时目标脱离单元目标，其实就是对单元提示语的
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