免师教育硕⼠学科（英语）教育测量与评价课程作业
西南⼤学研究⽣课程考试答卷纸
考试科⽬
院、所、中⼼
专业或专业领域
研究⽅向
级别学年学期姓名学号类别
（
①
全⽇制博⼠
②
全⽇制硕⼠
③
教育硕⼠
④
⾼师硕⼠
⑤
⼯程硕⼠
⑥
农推硕⼠
⑦
兽医硕⼠
⑧
进修
)
年⽉⽇
研究⽣院
(
筹
)
制
备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别
（
①
必修课
②
选修课
③
同等学⼒补修课）与考核⽅式
（
①
闭卷笔试
②
⼝试
③
开卷笔试
④
课程论⽂）。课程论⽂应给出评语。
西南⼤学外国语学院免师教育硕⼠
“
学科（英语）教育测量与评价
”
课程作业
要求：保留原题题⼲及数据，然后在其下⾯插⼊空⽩来呈现答案。不得篡改
问题或者数据。在编辑将要提交的作业的
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⽂件时，需确保欲呈现
的内容能被打印出来。
⼀、简答题（
50
分）
测量的基本要素有哪些？
（
1
分）
单位（如⽶、克，教育测量的单位不能直接加减乘除）；参照点（计算的起点，有绝对零点和相零点）；量表（测量⼯具）。
什么是教育测量？
（
1
分）
教育测量是根据测量学的原理和⽅法对教育现象及其属性进⾏数量化研究的过程。它主要包括对学⽣的内在精神属性的测量，
教育测量主要是⼀种间接的测量。
教育测量有哪些量表类型？
（
1
分）
类别量表，顺序量表，等距量表，等⽐量表
什么是教育评价？
（
1
分）
教育评价是指根据⼀定的教育价值观或教育⽬标，运⽤可⾏的科学⼿段，通过系统地收集信息、分析解释，对教育要素，过程
和效果进⾏价值判断的活动。
教育测量与教育评价有什么不同？
（
1
分）
两者着眼点不同：教育测量是为了取得数据；教育评价是要分析解释，对教育价值作出判断。
两者特点不同：教育测量是⼀种纯客观的过程，具有客观性特点；教育评价具有客观性与主体性相结合特点。
两者复杂程度不同：教育测量是对教育数量化的描述，关⼼量的获得，活动较为单⼀；教育评价着眼于事物质的判定，含定性
与定量分析，活动是多重的。
教育评价与教育评估有什么异同？
（
1
分）
区别：
评估有估价的含义，模糊粗略；评价相对是较为精确的价值判断。
评估多⽤于群体或单位的状态及效果的估价；评价则既有对群体和单位的价值判断，⼜有对个⼈的判断。
教育测验、考试与教育测量有什么不同？
（
1
分）
教育测验和考试是教育测量的⼀部分。
教育测量与评价，按照实施的时间阶段的不同，可以区分为哪⼏种类型？各
⾃使⽤的⽬的是什
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