大班健康领域说课稿.docx

大班健康领域说课稿 大班健康领域说课稿5篇 作为一名大班教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。下面是小编给大家整理的大班健康领域说课稿，希望大家喜欢！ 大班健康领域说课稿精选篇1 尊敬的各位评委老师： __好! 我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《我们的身体》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。 一、说教材 《我们的身体》是人民教育出版社幼儿园大班健康领域教学活动。《我们的身体》主要是介绍了身体的各个器官及其功能，引导幼儿了解并爱护自己的身体，这符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的密切结合幼儿的生活，进行安全保健教育，提高幼儿自我保护意识的要求，因此适合大班教学，促进幼儿的健康成长。 活动目标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下三维目标： 1.情感目标：能够对身体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护身体的行为习惯。 2.认知目标：能够认识并描述身体各个部位及其功能。 3.能力目标：通过“分角色”游戏活动，发展表演能力和语言表达能力。 根据以上对活动目标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：认识身体的各个器官的名称及功能。 2.活动难点：通过“分角色”游戏活动，发展语言表达能力及勤于锻炼的习惯。 二、说学情 大班的幼儿好动、好问、好奇心强。这一阶段的幼儿处于具体形象思维阶段，我将会借助人体挂图，视频等直观教具，通过“分角色，说身体”的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，尊重幼儿的主体地位，同时也符合了幼儿身心发展的特点。 三、说活动方法 教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念引导幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采用的是观察法、讲解法及电教法，吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极参与活动。 四、说活动准备 具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象才能帮助幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能，针对本次活动我将采用的是人体挂图及种类多样的帽子来开展，帮助幼儿清晰准确的认识我们的身体。 五、说活动过程 导入是活动的重要环节，精彩的导入能激发幼儿的兴趣，因此我采用的是儿歌的方式导入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，__扭扭”，这种方式可以