第八课 大家的“朋友”
【教学目标】
知识与能力
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
情感与态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
【教学重难点】
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
【教学过程】
一、认识我们的“朋友”
出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们
默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一
些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?
（师出示公共设施图片）
学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便
大家的生活而设置的设施，称为“公共设施
”。
你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
二、感受“朋友”的作用
阅读课本第
50
页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，
让你坐下来歇一歇。”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，
扔到我这里，保持街道的清洁
！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便
利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什
么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
播阅读课本
52
页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国
度……
同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着
讲下去?
学生接着补充故事。
总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付
出，我们的生活才更加方便。
我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设
计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计
一种新型的公共设施。)
学生写出或画出自己的设计方案。
学生展示或介绍自己的设计方案。
【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公
共设施的作用。】
三、倾听“朋友”的委屈
我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护
它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们
的委屈吧！
出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的
诉说。
提问：看了画面，
道德与法治三年级下册大家的朋友教案.docx
