组织生活会支部三张清单问题及整改(通用3篇)
为深化“两学一做”学习教育,我县立足边学边查边做边改,通过建立学习、问题、整改“三张清单”,倒逼各级党组织和广大党员深学实做。以下是小编为大家收集的组织生活会支部三张清单问题及整改(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
第1篇: 组织生活会支部三张清单问题及整改 近期,各基层党组织陆续召开党史学习教育专题组织生活会,既要开好组织生活会,更要整改好查摆出来的问题,将“问题清单”转化为“进步清单”,在知不足、促整改中巩固深化党史学习教育。
列“问题清单”闭环整改。组织生活会的开展,问题查找是基本,问题查出来了,就要做好问题整改“后半篇文章”,要将组织生活会的目的落到实处,要当“清醒人”,不搅“大锅饭”。只有将人与问题相匹配,将问题找准、查实,列出问题清单,党员对照自身深剖问题原因,做到对症“施策”,精准“治疗”,立足自身的实际,制定切实可行的整改措施,拟定整改时限,在计划时间内整改完成并考核合格后实行销号处理,最终实现问题整改“闭环管理”。
列“督导清单”助推整改。问题整改要强化督查引导,把组织生活会查摆问题的整改变“走心”为“走督”,要充分发挥整改督查的“严格性”,要将专题组织生活会问题当做重点任务来抓,要保证问题整改落到实处,起到实效。通过组织生活会不断的批评与自我批评,辅以全程监督检查,实现自身面貌和自身战斗力的有力提升,乃至提升整个党员群体的战斗力与凝聚力,正是这样才造就了“百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚”豪言壮语。
列“考核清单”衡量实效。发现问题是前提,解决问题是水平,专题组织生活会效果如何,关键看问题整改效果,只查找问题不整改,那专题组织生活会就是问题整改就是形式主义,走过场,不能真正起到自我革命目的,考核机制让专题组织生活会问题整改的实效“看得见,摸得着”。要充分认识到考核机制量化的必要性,警惕考核“重痕迹,轻实效”的误区,根据问题不同性质实行分类考核,强化考核结果运用,通过考核结果倒逼整改实效,进一步调动党员查找整改问题积极性、主动性,树立干部讲担当、重担当的鲜明导向。
第2篇: 组织生活会支部三张清单问题及整改 一、查摆的问题
1、党员个人学习的广度和深度不够,学用结合不够密切。目前,党支部党员在政治理论学习方面,能够借助“学习强国”平台,长期坚持、持续不断地学习,并在思想上与党中央保持一致,但是,理论学习的广度和深度不够,满足于抓重点、学精
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