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六年级语文说课稿8篇.docx

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六年级语文说课稿8篇 关于六年级语文说课稿8篇 中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,下面是小编给大家整理的六年级语文说课稿,仅供参考希望能够帮助到大家。 六年级语文说课稿篇1 一、说教材 《鸟是树的花朵》是冀教版语文六年级第二学期第一单元的一篇精读课文。本单元的文化主题是回归自然。 《鸟是树的花朵》给我们描绘了一幅生机盎然、充满情趣的的冬天美景图,还描绘了这些“花朵”们的动感。课文向我们揭示:鸟是树的花朵,树是鸟的天堂。只要有美的心情,处处就是美景。 二、说学生 六年级的学生,已经具备一定的品词赏句和感悟情感的能力,一经点拨便能进入积极的思维状态。而《鸟是树的花朵》一文,虽文字优美、想像独特,但学生理解起来并不困难,因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文,以训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时,让学生在感受语言文字之美时,感受作者的思想情感之美。 三、说设计思路 这是一篇文采飞扬的美文,的语言生动传神,适合学生进行朗读、想象、语言积累。因此,教学中我主要引导学生抓住重点词句进行品读赏析,调动学生的想象世界,经验世界,情感世界,与文本深入对话,更深刻理解树与鸟之间浑然一体的关系。根据本文的特点、学生的个性发展以及设计理念来安排本课的教学过程。本文是精读,我用两个课时完成。我这这节课是第一课时的设计。 我主要是通过小组合作来检查学生预习的效果,也就是说,要求学生把掌握基础放在课下,课上只是小组、同学之间的互相交流。这样逐步提高学生自学的能力。因此,我不知的预习任务主要有: 1、自读课文,做到读正确,读流利 2、画出不明白的词语、句子,标记阅读时的疑问 3、试着用自己的话说一说课文的主要内容?谈一谈对课文的初步理解。 四、说教学目标 1、正确认读三个要求会认的生字,掌握六个要求会写的生字,联系上下文理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容,理清的脉络。 4、通过合作学习,引导学生掌握恰当的学习方法,并培养学生自主学习的能力。 五、说教学重难点 教学重点:掌握基础字词,了解课文主要内容。 教学难点:在学习中培养学生自主学习的能力和课前预习的能力。 六、说教学过程。 (一)情境导入 同学们,大家都知道,冬天的树褪去了一身的绿叶,光秃秃的,北风吹来,瑟瑟发抖,这幅情景实在难以让人爱起来。可是,有一位
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