幼儿园保教活动分析 参考答案
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小班建构游戏
（没有结合视频内容进行分析的，酌情扣分）
这是一个小班幼儿建构游戏活动的视频
，视频中
展现了幼儿选择材料自主建构，教师指导的情景。
（1分）
一、幼儿特点分析
（
5
分）
1
.
小班幼儿
游戏的目的性较差、搭建具有一定的盲目性
。
视频中
幼儿
出现无
目
的摆弄积木
现象，少数
幼儿
能按主题进行搭建。（1分）
2
.
小班幼儿选用结构材料盲目且简单。
视频中幼儿存在有目的地使用材料和无目的使用材料并存的现象
。（
1
分）
3.
小班幼儿游戏的社会性表现出
平行游戏
的特点。
视频中幼儿游戏
模仿其他幼儿敲打积木的动作。（
1
分）
4.
小班幼儿
以直觉行动思维为主，以想象过程为满足
。
视频中幼儿对木板的长短、大小的认知是在实际操作的基础上建立的
。（1分）
5.
小班幼儿建构技能
简单，但
存在个体差异性，
双手协调
能力
发展
，但
手部肌肉发展不成熟
。视频中幼儿
用
垒
高、组合
、围合
等技能
，
但部分幼儿能用架空
技能
。（
1
分）
二、教师
保教言行分
析
（5分）
（一）优点
1.
视频中教师热爱幼儿，以鼓励教育为主。
（0
.5
分）
2.
视频中教师提供了
宽阔的场地、
数量足够的材料
。
（0
.5
分）
3
.
视频中教师通过在搭建的过程中提出问题，
启发
幼儿思考
，提问“你的房子怎样搭建才能稳固”
。
（0
.5
）
4
.
视频中教师
在游戏过程
中注重游戏习惯、
规则意识
的
引导
，教师提醒
剩余的材料及时归还
。
（
0.5
分
）
（二）缺点
1.
视频中教师忽视幼儿的想象力、创造力的引导
，过分强调技能
。
（1分）
2.
视频中教师
对全体
幼儿提出
了
统一的要求
，
没有
注重个体差异性。
（0
.5
分）
3.
视频中
教师没有
及时
发现
沟通、交往技能问题
，
适时
介入
引导
。
（0
.5
）
4.
视频中教师
游戏中指导方式单一，
且没有关注到全体幼儿
，教师仅用语言讲解的方式
。
（1分）
三、教育建议
（4分）
1
.
教师
可以
运用
局部改变
等方法
，
通过提出问题，
启发引导幼儿积极动脑，
鼓励强化，
培养幼儿的
想象力、
创造力
。
（1分）
2.
教师
要制定有弹性的目标，因材施教，
帮助幼儿达到新的水平。
（1分）
3
.教师要
仔细观察全体幼儿，及时介入，
充分发挥幼儿的主体性。
（1分）
4
.
教师要
根据幼儿的实际水平，采取
灵活
的指导方法
，教师
以同伴的身份采用游戏的口吻边示范边讲解
。
（1分）
学前教育专业教育技能竞赛试题-幼儿园保教活动分析答案：小班结构游戏.docx
