关于高中典型事例综合素质评价【十篇】
素质,汉语词语,拼音是sù zhì,指的是人在平时的修养。分为思想、文化、身体,即代表德、智、体三个方面。 素质的高低不以人种而划分,任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着德、智、体的全面发展。下面是小编为大家整理的关于高中典型事例综合素质评价【十篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
【篇一】高中典型事例综合素质评价 1.思想品德优秀学生的先进事迹该如何写
示例:
该生自入学以为,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。在校期间,一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。在课余时间,积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,在各方面都得到了相应的提高。"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",坚信通过不断地学习和努力,使成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献毕生的力量。
2.关于思想品德的事例
【教例】】一天,我到一年三班去上课,看到门口围着一堆小朋友,听见一位女学生的哭声。
我走近一看,“哗”不得了,流了那么多鼻血。我连忙将她的头仰起来,叫学生拿了冷水沾在她的额头上轻拍。
过了一会儿,这位女生的鼻血才止了。围观的学生从惊慌、害怕中回过神来,露出惊讶、佩服的眼神,并开始指责这件事是谁引起的,谁、谁、谁不对。
上课了,他们还是难以平静下来,而且还展开了类似的话题。我看到这种情景,灵机一动,放弃准备上的课程,而改上由此事引发的课题。
我先引导学生说出刚才发生事情的原因,为什么不帮助同学止血呢?接着导出主题:课间安全活动、学会自救常识。小朋友们不仅纷纷举手发表看法,而且还针对用水沾在额头上为什么会快速止血展开争论。
我对这方面的知识也只知道些皮毛,勉强地给学生说点儿,叫学生回去叫爸爸妈妈帮助找找看,到底怎么讲,才更有科
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