2025年七年级上册语文教学设计与指导(十四篇).docx

2024年七年级上册语文教学设计与指导(十四篇) 七年级上册语文教学设计与指导一1.在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。 2.在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。 3.在教师的引导下完成部分剧本提纲。 教学重点： 1.在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。 2.在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。 教学难点： 多角度理解课文的思想感情。 本课主要采用朗读法、活动法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 (一)设置情境，明确任务 1.学生观看央视公益广告《老人更需要儿女的陪伴》《别让等待成为遗憾》谈感受，明确公益广告就是要向社会发出呼吁或者号召，引导社会风气。 2.关爱老人是当今的热点，社区要开展“关爱老人”宣传日，希望咱们学校能够帮忙策划些形式新颖、宣传效果好的节目，助力社区活动。受公益广告的启发，老师想请同学们帮社区做个公益广告剧本，拍成视频放到社区网站，效果应该不错。刚好，今天我们要学习的《散步》就是这一类的文章，同学们帮老师看看这个素材有没有改编的价值。 【设计意图】激发学生的阅读兴趣。 (二)多种方式朗读，多角度理解课文的思想感情 任务一：确定文本的.使用价值。 1.朗读，说出文章写了什么事，重点是什么。 2.在文中圈画或标注散步前后，“我”的所作所为、所思所想及原因，发掘出文章蕴含的值得宣传的品质、情感、精神等。 5.全班交流，确定主题并填写。 预设： 交流第一阶段，基本能够说出“亲情”“孝顺”，但说不出“责任”“生命”。 交流第二阶段，教师引导学生有感情朗读第六段，体会“我”的心理，学生会关注到“责任”，教师引导学生思考谁的责任，什么责任，“我”对这份责任的态度。学生会顺利体会到中年人主动担当的责任意识。也可以顺便解决“就是整个世界”的理解 预设主题：孝顺;尊老爱幼;亲情;中年人的责任与担当;家庭和睦。 任务二：确定片名。 1.带着对文章主题的理解，全班有感情朗读全文，酝酿一个别致的片名。 2.交流自己拟的名字并陈述理由。 预设 问题预设：学生可能没有这方面的经验，教师要提示，可以从内容、主旨的角度拟。可能还是打不开思路，进一步提示学生从事件要素(人物、时间、地点、环境、事件的关键环节，事件的波折等)的角度展开，注意贴近主题。 从内容角度拟的剧名： 《背》：这