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教研员个人发展三个规划.docx

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教研员个人发展三个规划 规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。本站精心为大家整理了教研员个人发展三个规划,希望对你有帮助。  教研员个人发展三个规划  20**年9月,经历了16年一线数学教学工作后很荣幸的成为一名教研员,为更快适应新课程改革的需要,加速自身专业发展,提升自身的业务能力,更好的研修专业知识和专业技能,不断提高教育理论和学术水平,增强教育科研能力,能更好适应、胜任本职工作,急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、实效性和可操作性,特制定个人研修三年规划:   一、指导思想   以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想,以整体提高教学质量为目标,强化教科研意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展中学数学学科研讨活动,坚持以为一线教师“服务”为本,营造和谐教科研氛围;坚持以育人为先,提升教研教学质量;以学科内涵发展和创建有效教学为主线,积极、主动推进我区数学教科研的各项工作。   二、优势与不足   本人多年来,一直从事一线数学教学工作,多年的一线教师生涯为我积累了丰富的数学教学经验,更为我做好数学教研员工作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感,积累了相应的教育教学经验,同时具有开拓创新意识,多次被评为市级教学能手、标兵 。与05、08、10年分别参加市、省、国家级骨干教师培训,有一定的理论基础,但作为一名教研员来说,我真的觉得教科研工作与教师工作区别很大,科研意识还不浓,对教育理论研究高度不够,今后我将虚心向我们科室的主任学习,向有经验教研员学习,向书本学习,向网络学习,尽快使自己进入教研角色,全身心的投入到教育科研实践中去,使自己的执研能力得到不断提高。   三、个人专业化发展的目标   1、第一学年度发展目标   (1)认真学习并研究20_版《数学课程标准》,把握新一轮课标对数学课程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、方法,在和教师交流时有准确的定位。   (2)大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍,并撰写读书笔记,打牢教研员的教育理论基础。   (3)多深入基层听课,评课,自己听一些网络上的优质课,每年听课不少于60节,并有听课笔记,年末撰写一份听课调研报告。   (4)建立数学学科教师电子档案,掌握教师发展状况,教学现状,调研发现教师提升空间。   (5)参加教科研活动,向有经验的教研员和
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