组织生活会支部三张清单问题及整改(通用3篇)
为深化“两学一做”学习教育,我县立足边学边查边做边改,通过建立学习、问题、整改“三张清单”,倒逼各级党组织和广大党员深学实做。以下是小编为大家收集的组织生活会支部三张清单问题及整改(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 组织生活会支部三张清单问题及整改 近期，各基层党组织陆续召开党史学习教育专题组织生活会，既要开好组织生活会，更要整改好查摆出来的问题，将“问题清单”转化为“进步清单”，在知不足、促整改中巩固深化党史学习教育。
列“问题清单”闭环整改。组织生活会的开展，问题查找是基本，问题查出来了，就要做好问题整改“后半篇文章”，要将组织生活会的目的落到实处，要当“清醒人”，不搅“大锅饭”。只有将人与问题相匹配，将问题找准、查实，列出问题清单，党员对照自身深剖问题原因，做到对症“施策”，精准“治疗”，立足自身的实际，制定切实可行的整改措施，拟定整改时限，在计划时间内整改完成并考核合格后实行销号处理，最终实现问题整改“闭环管理”。
列“督导清单”助推整改。问题整改要强化督查引导，把组织生活会查摆问题的整改变“走心”为“走督”，要充分发挥整改督查的“严格性”，要将专题组织生活会问题当做重点任务来抓，要保证问题整改落到实处，起到实效。通过组织生活会不断的批评与自我批评，辅以全程监督检查，实现自身面貌和自身战斗力的有力提升，乃至提升整个党员群体的战斗力与凝聚力，正是这样才造就了“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚”豪言壮语。
列“考核清单”衡量实效。发现问题是前提，解决问题是水平，专题组织生活会效果如何，关键看问题整改效果，只查找问题不整改，那专题组织生活会就是问题整改就是形式主义，走过场，不能真正起到自我革命目的，考核机制让专题组织生活会问题整改的实效“看得见，摸得着”。要充分认识到考核机制量化的必要性，警惕考核“重痕迹，轻实效”的误区，根据问题不同性质实行分类考核，强化考核结果运用，通过考核结果倒逼整改实效，进一步调动党员查找整改问题积极性、主动性，树立干部讲担当、重担当的鲜明导向。
第2篇: 组织生活会支部三张清单问题及整改 一、查摆的问题
1、党员个人学习的广度和深度不够，学用结合不够密切。目前，党支部党员在政治理论学习方面，能够借助“学习强国”平台，长期坚持、持续不断地学习，并在思想上与党中央保持一致，但是，理论学习的广度和深度不够，满足于抓重点、学精
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