四年级《观潮》教案教学设计模板10篇
四年级《观潮》教案教学设计模板(10篇)
《观潮》在文中,作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。下面是小编为大家整理的四年级《观潮》教案教学设计模板10篇,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
四年级《观潮》教案教学设计篇1
教学内容:《观潮》第二课时
教学目标:
1。学习课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的雄伟壮观。
2。理解,积累描写潮水的语句,熟读成诵
3。体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。教学重点:理解,积累课文中描写潮水的句子;了解抓住事物特点有顺序的描写方法。
教学难点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备:多媒体课件钱塘大潮录象
教学过程:
一、复习导入
1、观看录像,感受壮观。
看看画面,听听声音,感受这一天下奇观。
2、朗读课文第1、2自然段。
3、词语认读
二、学习3、4两段
1、师:自由读读3、4自然段,哪些描写潮水的句子你特别喜欢的,用波浪线划出来,努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。
生:(自由读)教师了解情况,并做适当的个别指导。
2、指名说说读读(配多媒体)
生:我特别喜欢:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”
师:你来读一读。
师:看到那条白线人群又沸腾起来。人们当时的心情怎样,会有什么动作,会说些什么,咱们表演表演。
生:(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮来啦!
师:这样的场面就是——
生:(齐答)人声鼎沸。
师:我们读出这种沸腾的感觉来。师朗读指导(个别读、小组读、范读、自由读、展示读)
3、师:谁再来说一个自己喜欢的句子?
生:我喜欢“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。”这个句子。
师:你欣赏他读的哪些地方?
生:流利、正确,不太有感情。
师:你能比他读得有感情吗?
生:能。学生读
师:他读地有感情吗?
学生评议。
师:拉长、变粗、横贯江面,语气逐渐加重,他读出远到近的气势。我们大家像他那样读一读。
学生齐读、个别读
4、生:老师我喜欢:再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
师:你们也喜欢这句吗?
很多学生都叫起来:“我喜欢!”争先恐后地举手。
师:好根据提示小组
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