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四年级《观潮》教案教学设计模板10篇.docx

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四年级《观潮》教案教学设计模板10篇 四年级《观潮》教案教学设计模板(10篇) 《观潮》在文中,作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。下面是小编为大家整理的四年级《观潮》教案教学设计模板10篇,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟! 四年级《观潮》教案教学设计篇1 教学内容:《观潮》第二课时 教学目标: 1。学习课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的雄伟壮观。 2。理解,积累描写潮水的语句,熟读成诵 3。体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。教学重点:理解,积累课文中描写潮水的句子;了解抓住事物特点有顺序的描写方法。 教学难点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备:多媒体课件钱塘大潮录象 教学过程: 一、复习导入 1、观看录像,感受壮观。 看看画面,听听声音,感受这一天下奇观。 2、朗读课文第1、2自然段。 3、词语认读 二、学习3、4两段 1、师:自由读读3、4自然段,哪些描写潮水的句子你特别喜欢的,用波浪线划出来,努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。 生:(自由读)教师了解情况,并做适当的个别指导。 2、指名说说读读(配多媒体) 生:我特别喜欢:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。” 师:你来读一读。 师:看到那条白线人群又沸腾起来。人们当时的心情怎样,会有什么动作,会说些什么,咱们表演表演。 生:(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮来啦! 师:这样的场面就是—— 生:(齐答)人声鼎沸。 师:我们读出这种沸腾的感觉来。师朗读指导(个别读、小组读、范读、自由读、展示读) 3、师:谁再来说一个自己喜欢的句子? 生:我喜欢“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。”这个句子。 师:你欣赏他读的哪些地方? 生:流利、正确,不太有感情。 师:你能比他读得有感情吗? 生:能。学生读 师:他读地有感情吗? 学生评议。 师:拉长、变粗、横贯江面,语气逐渐加重,他读出远到近的气势。我们大家像他那样读一读。 学生齐读、个别读 4、生:老师我喜欢:再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 师:你们也喜欢这句吗? 很多学生都叫起来:“我喜欢!”争先恐后地举手。 师:好根据提示小组
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