六年级上册道德与法治说课稿-我们受特殊保护 部编版.docx

8 我们受特殊保护 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好 ！ 我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和 义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法 与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析 《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册 第四单元第 8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们 是未成年人》 ，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊 保护的原因， 从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我 所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。 二、学情分析 六年级的学生， 随着年龄的增长， 参与社会生活的机会越来越多， 而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关 系。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人 的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个 ： 1. 知道未成年人的特殊之处。 2. 了解不同年龄段在法律上的意义。 1 3. 懂得未成年人要承担相应的义务或责任。 教学重点是：了解未成年人的特殊性。 难点是：知道法律保护未成年人的重要性。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为 教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、 教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。 环节一：谈话聊天 导入新课 教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例， 再引导到未成年人特殊 保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。 设计意图：引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：未成年人的特殊之处 结合课前调查收集到的关于未成年人特殊性的资料，以及教材第 72 页活动园中家长对未成年人特殊之处的看法，学生先在小组中讨 论交流，你认同家长的这些看法吗？并说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未成年人的一些特殊