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2024年数学上学期教学工作计划 北师大版一年级数学上册教学计划(8篇).docx

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2024年数学上学期教学工作计划 北师大版一年级数学上册教学计划(8篇) 数学教案一长方体的认识(二) 1.认识和掌握长方体的特征,理解长、宽、高的概念. 掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高. 初步建立“立体图形”的概念,形成表象. 一、复习引入. 1、教师谈话:我们已学过一些几何图形,你们还记得是哪些吗? (长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形) 2、出示下面的实物. 教师提问:这些物体是什么形状的呢? 引入:这一单元我们要继续深入研究长方体和正方体,今天先学习对长方体的认识.(板书课题:长方体的认识) 二、学习新课. 在日常生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体的?(学生举例) (一)认识长方体的面. 1、教师演示告诉学生什么是长方体的面,并让学生摸一摸. 2、让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序,数一数长方体共有几个面.再观察每个面都是什么形状的.(板书:长方体有6个面,6个面都是长方形.) 3、提问:6个面中有没有不都是长方形的情况呢? (板书:也可能有两个相对的面是正方形) 4、提问:长方体的6个面还有什么特征呢?(板书:相对的面完全相同) (二)认识长方体的棱. 1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方,说明这叫长方体的棱. 3、提问:长方体有多少条棱?想一想,怎样数才能做到不重复,不遗漏? 引导学生把棱分成三组,也可用同一颜色把每组互相平行的棱标出来.数出每组各有4条棱,有3组,一共有12条棱.(板书:有12条棱) 4、让学生量一量每组中棱的长度,说一说发现了什么? (板书:互相平行的4条棱的长度相等) 5、总结特征:有12条棱,互相平行的4条棱的长度相等 (三)认识长方体的顶点. 1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方,说明这叫长方体的顶点. 2、数一数长方体有几个顶点.(按照一定的顺序数) (板书:有8个顶点) (四)总结长方体的特征. (五)认识长、宽、高. 出示长方体框架,引导学生观察并回答: 1、长方体的12条棱可以怎样分组?每组棱的长度有什么关系? (分3组,每组4条棱长度相等) 2、相交于一个顶点的棱有几条?它们的长度有什么特点? (3条棱,3条棱的长度不相等.) 4、指导学生理解长、宽、高的概念. (六)教学识图,发展空间观念. 2、教师启发提问:怎样用图表示出来呢?可同时板书画图. 说明:虚线表示看不见的三条棱,并让学生指出长、宽、高,教师板书. 三、反馈练习. 3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少? 4、
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