第一课时
一、给加点字
注音
。
涔
涔
潸
潸
赤
裸
徘徊
遮挽
蒸融
伶俐
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号
中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）
四、填空。
《匆匆》是一篇
（体裁），
作者是现代作家
。文章紧紧围绕“
”二字，细腻地刻画了
。
他写过的同一体裁的作品有
、
。
第二课时
一
、
照样子，写词语。
例：泪（潸潸）
眼（ ） 绿（ ） 急（ ） 乐（ ）
汗（ ） 白（ ） 笑（ ） 哭（ ）
二、
阅读
《匆匆》片段，回答问题
。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了
，
我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼
前过去
□
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“
”的句子运用了
的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从
。
的时候，日子从
。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了
。
4．用“
”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
参考答案
第一课时
一、
ch
én
sh
ān
l
u
ō
pái
hu
ái
zh
ē wǎn
z
六年级下册-8 匆匆 同步练习（含答案）【部编版】.docx
