（成套）五年下册教案-3 月是故乡明 教案（表格式，含教学反思、课后作业及答案）.docx

3. 月是故乡明 课题 月是故乡明 课型 略读课文   授课 时间 2 课时 教学 目标 1. 学会文中的“徘、徊”等 1 6 个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2. 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。 3. 搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 教学 重点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。 教学 难 点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。 第一课时 教学 目标 1. 学会文中的“徘、徊”等 1 6 个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2. 默读课文，初步了解课文内容，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （   7 ）分钟 一、创设情境，激情导入。 1. 课件出示： 【 出示课件 1 】 静夜思 唐代：李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2. 学生欣赏新学堂歌，互相交流读诗的感受。 3. 教师评议并小结：自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文中蕴含在“月”中的思想感情。 （板书课题：月是故乡明） 学生齐读课题。 4. （ 1 ）你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？ ① “月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。” ② 这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。 ③ 月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。 （ 2 ）看到这个题目你都能想到什么？（学生自由发言，教师相机引导并评议、小结。） ① 想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家乡”。 ② 想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《古朗月行》等等。 二、简介作者，了解背景。 1. 简介作者。 【 出示课件 3 】 季羡林 (1911 年 8 月 6 日— 2009 年 7 月 11 日 ) ，中国山东省聊城市临清人。世界著名语言学大师。 《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。下面就让我们走进课文，去细细体味吧。   创设