（成套）五年下册教案-语文园地六（教案+反思）.docx

语文园地 六 ［教学目标］ 1.通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.了解词语中古今义的不同；体会在不同情境下，利用时间长短来表达感情的方法。 3.复习修改符号的运用。 4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。 ［教学重难点］ 了解词语古今义的不同，积累名人名言。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.引导学生思考：本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容理解的。 2.全班交流。 预设：学习《自相矛盾》时，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应该三思而后行。 3.读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获。 4.小结：通过刚才的交流，我们明白了在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。 二、词句段运用 （一）第1小题 1.（出示课本中的6组词语）学生齐读，说说你有什么发现。 预设：下面加点词语，第1、2、4组词语的古今义相同，其余意思不同。 2.指名说说每组词语中加点字的含义。 （1）吾盾之坚：指坚硬、坚固。坚固：指硬、牢固。 （2）弗能应：回应。应答：回答。 （3）道旁李：指路边。道路：指用于公众通行的场所。 （4）问其故：原因、缘故。缘故：原因。 （5）冀复得兔：再的意思。重复：反复。 （6）守株待兔：等待。守卫：防守、保卫。 3.拓展：说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。 （1）剩余：指多余之物。余尝谓：指“我”的意思。 （2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。 （二）第2小题 1.读一读，注意加点的部分，说说下面的句子对时间的描述有什么特点。（课件出示2个句子） 预设：对于时间长短的判断与常理不符。 2.结合课文内容，说说“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”。“四十秒钟”你觉得长吗？这里说“时间太长了”是不是矛盾呢？ 明确：四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命安全遭到严重威胁，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。 3.“几十年，几