语文园地二
［教学目标］
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意。
［教学重难点］
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。【语文要素】
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。（重点）
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
一、交流平台
1.梳理收获，总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?
(2)（学生交流）提问:这些问题你是怎么解决的?
(
3
)（学生交流）学生默读“交流平台”，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。
总结：遇到不懂的问题时，联系上下文，结合生活经验；查资料；请教别人可以解决问题。
小结:遇到问题，可先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网捜索。网上的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。
二、识字加油站
1.引导:学生观察上面一组字，说一说前面的字与后面的字有什么关系。（前面的字减偏旁后，变成了后面的字）
(1)出示:滨、洁。
(2)提问:去掉偏旁后，有谁知道读什么?
(3)出示正确读音，学生读。
(4)组词，理解。
2.提问:那“减、挑、挺、预”这几个字去掉偏旁，是什么字呢?你们认识吗?
（
1
）师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。
（
2
）出示正确读音，认读。
（
3
）组词，理解。
3.点拨:去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。
4.引导:刚才，我们去掉偏旁认识了一些字，那可不可以给一些字添上偏旁呢?
(1)出示:中。
(2)添上月字旁，认读。
(3)组词，理解。
5.出示:介、止、凡、正、刘。
(1)指名读。
(2)让学生试着给这些字添上偏旁。
(3)组词、理解。
6.点拨:添上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。
三、词句段运用第一题
1.出示书中第一组新词，让学生读一读。
2.让学生选自己知道的词语说一说意思。
(1)云技术:它是指基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一
部编版四年级下册（教案与教学反思）语文园地二.docx
