1.
了解人物思维的过程
,
遇事多思考
,
沉着冷静。
2.
能理解词语的意思
,
能找出病句的矛盾之处。
3.
积累名言警句。
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
(
谈话导入
)
同学们
,
我们已经学习了本单元的
3
篇课文
,
今天
,
我们一起来学习“语文园地”的内容。
2.
请同学们先回忆一下本单元的
3
篇课文
,
想一想
:
每篇课文讲了什么故事
?
人物的表现怎样
?(
快速过一遍内容
)
二、交流平台。
1.
现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式
,
由此加深对课文内容的理解。请同学们自由朗读交流平台
,
并回顾《田忌赛马》和《跳水》两篇课文
,
想一想这两篇课文中人物的思维过程。把你的发现和感受与周围同学交流一下。
2.
交流完毕
,
请学生自由发言
,
说出自己的发现。
《田忌赛马》中
,
孙膑通过仔细观察
,
发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜
;
《跳水》中
,
船长在儿子万分危急的情况下
,
根据具体情况
,
综合考量
,
做出让儿子跳水的决定
,
最后使儿子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。
教师点拨总结
:
在相同的环境中
,
面对同一件事
,
不同的人有不同的做法
,
这就是人思维的不同。思维不同
,
行动则不同
,
我们应该多学习一些思维方式
,
进而开拓自己的思路。
3.
生活中
,
我们经常遇到一些问题
,
对于这些问题
,
我们应该理性思考
,
具体分析当时的情况
,
再选择恰当的方法解决。
三、词句段运用。
1.
读一读加点字
,
你发现了什么
?(
学生交流
)
(1)
教师点拨总结
:
①每组两个词语
,
加点字都相同
,
而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。
②第二个词的两个字都是近义词
,
表示相近的意思。
(2)
在平时的学习中
,
我们经常能遇到这些有趣的词语
,
要把它们积累下来。除了上面这些
,
你还知道哪些含有近义词的词语呢
?(
见多识广 高瞻远瞩 调兵遣将 狂风暴雨 千辛万苦 七拼八凑 胡言乱语
)
2.
读一读
,
注意加点的部分
,
你是否有过同样的体验
?
选择一种体验写一写。
点拨
:
第一句话中
,
通过放大人们的感受
,
突出了时间的漫长
,
人们等待的焦虑
;
第二句话中
,
通过罗列一组表示时间漫长的词语
,
突出了时间变化之快。
示例
:
两点
,
两点半
,
三点
,
三点半……他一次又一次地看着时钟
,
怎么天还不亮啊
?
3.
读一读材料
,
具体说说叶圣陶先生是怎么为这位中学生修改作文的。
教师点拨总结
:
(1)
改正错别字和使用不当的标点符号。
(2)
把用词不准确的地方改准确。
(3)
把不通顺的句子改通顺。
(4)
增删词句
,
使语言更规
（成套）五年下册教案-语文园地六人教（部编版）.docx
