教学内容
第
10
课
脚
印的联想
课 时
1
教学目标
1.观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。
2.对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象。
3.运用添画的方法，组合成一幅有趣
的想象画。
教学重点
初步认识
各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创
作一幅想象画。
教学难点
动物脚印
的联想与巧妙组合。
教学准备
教师：相关绘画作品，课件，范画。
学生：课前观察、搜集生活中各种动物的脚印，彩笔等。
教 学 过
程
主 备
复 备
一、故事导入新课
1.
视频
《雪地里的小画家》
“
下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马
画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画！
”
2.揭示课题
二、观察感悟，探究体验
1.观察
了解
小组内展示交流搜集的各种动物脚印，说说脚印的造型特征。投影展示
自己
最喜欢的脚印，并说说理由。
2.找主人，认识脚印
课件播放各种脚印及其脚印，找找相对应的动物及其脚印。说说自己喜欢的脚印像什么？
3．奇思妙想
（1）
出示了
犬
的脚印
，师生合作巧设计
观察它的形状，你想到了什么事物？如果改变脚
印的大小、方向，再添画几笔，会变成什么
有趣的形象？
（2）出示各种脚印
你对哪个脚印最感兴趣，它像什么？
改变它的角度，你又想到什么？
如果将不同脚印组合起来，你能设计出什么造型？
4.范画欣赏，引导方法
（1）添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。
（2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。
三、实践创作
作业：小组合作，用绘画的形式，轮流添画，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。
要求：造型奇特，构图饱满。
四、作品展评
你自己用了几种动物的脚印？组成了什么？
五、拓展小结
1．
除了画，还可
以用其他方法来创作脚印造型。
2.欣赏脚印在生活中的运用。
3.
欣赏其他小朋友的手印画。
教 后 记
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二年级下册美术教案-脚印的联想-人教新课标.docx
