第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》 （教学设计）统编版道德与法治六年级上册.docx

六年级上册第三单元《我们的国家机构》 第 6 课 《人民代表为人民》 第1课时 目标确立依据 课标分析 核心素养 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段。 法治观念：宪法法律至上--理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律；权利义务相统一---理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务；守法用法意识和行为---树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 二、课标摘录 课程目标的第三条“学生能够具有最基本的规则意识，形成宪法法律至上，权利义务相统一观念，养成自觉守法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力”；“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识”。 课程内容第三学段“法治教育”中提出，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式；知道宪法是国家根本法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念；初步具备民主参与，责任担当意识的内容要求。 学业质量第三学段中明确指出，知道宪法是国家根本法，了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则；能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全，遵守法律规定。 三、课标分解 1. 学生学什么 、 学到什么程度 结合课程性质的政治性、思想性和综合性、实践性的要求，结合课程理念，分解课标内容标准可知，“了解人大代表产生的方式、程序和资格”是指，学生学会观察、关注社会生活，初步认识人民和人民代表大会的关系；明确直接选举和间接选举是人大代表选举产生的两种方式，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，掌握人民代表大会是我国的根本政治制度；在提供的不同的群体中对选举资格有清晰的认识；初步树立民主意识、程序意识、规则意识和守法意识。 根据课标要求，以法治教育为核心，在认知维度上提出了“认识”“了解”“知道”“初步具备”的要求。结合第四阶段学业要求和学业质量分析，学生需要初步认识法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题解靠法的思维习惯和行为方式，初步了解宪法是国家根本大法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念，初步具备民主参与、责任担当意识。 2.学生怎么学 结合课程实施建议，立足核心素养的要求，丰富和充实教学内容，选取贴近学生生活