五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标.docx

《 抽象的雕塑 》 教学 设计 一、教材分析 《 抽象的雕塑 》是一节 “ 造型﹒表现 ” 课 ， 通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。 通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。 二、教学目标 1 . 认识抽象雕塑，了解抽象的含义，能够运用各种材料，经过巧妙的构思，创造出抽象的雕塑。 2 . 通过欣赏、探究、演示、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。 3 . 培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 三、教学重点、难点 1 . 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。 2 . 教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 四、教学过程 （ 一） 导入新课 （ 课件出示雕塑照片《兵马俑》和《思》 ） 问题：仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？ 教师语言：对，它们一个形象写实，一个外形抽象。具象的雕塑作品造型比较形象具体，而抽象的雕塑作品重点看的是作品的内涵。《思》这幅作品是作者与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过打磨上色，发现有点像一位少女低头沉思的样子，所以就取名为《思》。同学们，看来抽象雕塑作品是可以先有型再取名，或者说先有型，再有意的。我想，这大概就是抽象雕塑的魅力之一吧！ 今天我们就 来学习《抽象的雕塑》。 出示课题：《抽象的雕塑》 。 （ 二） 讲授新课 1 . 认识抽象雕塑 （ 课件出示“知识窗” ） 教师介绍抽象雕塑的概念。 教师语言：抽象雕塑是指非具象 的 雕塑，也就是说 ， 除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。 2 . 抽象雕塑的特点 （ 课件出示 抽象雕塑作品《凤凌霄汉》《五月的风》） 问题：结合雕塑的名字，想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？ 教师语言：《凤凌霄汉》是台湾美术家杨英风为北京亚运村设计的大型雕塑作品，以凌空飞翔的凤鸟象征亚洲人民的崛起和以智慧迎 向 未来 、 繁荣永续的寓意。《五月的风》是坐落在青岛 “ 五四广场 ” 的标志性雕塑，作者黄震。该雕塑取材于钢板，外层辅以火红的喷漆，造型简洁概括，表现出腾空而起的 “ 劲风 ” 形象，给人以 “ 力 ” 的震撼。该作品以 青岛 作为 “ 五四运动 ” 的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹，深涵着摧人向上的浓厚意蕴。由