教学程序 教学活动
探源导入 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。
2、学生讨论，教师总结，得出结论。
对比赏析
初步临写 1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何改进。
2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写，教师巡视指导。
观察指导
师范临写 引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
2、教师
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