《探访古代文明》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

教材版本及册别 部编版 六年级下册 单元名称 第三单元 第6课 课时名称 《探访古代文明》 姓 名 班 级 教材版本及册别 部编版 六年级下册 单元名称 第三单元 第6课 课时名称 《探访古代文明》 姓 名 班 级 s 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：部编版 六年级下册 道德与法治 单元：第三单元 多样文明 多彩生活 章节：第6课 《探访古代文明》第一课时 作业类型 课时 作业 单元作业 学期作业 作业 功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1、激发学生对人类早期文明发祥地的兴趣和好奇心； 2、让学生了解人类早期文明发祥地的成因、特点、成就； 3、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的重要性和意义。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业 （必做） 题号 作业内容 设计意图 1 人类早期文明发祥地的成因是什么？ A. 地理环境因素 B. 战争和贸易 C. 科技进步 D. 城市化 设计意图： 考察学生对于人类早期文明发祥地的成因和特点的理解，能否正确识别人类早期文明发祥地的多样性。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个对人类早期文明的贡献最大？ A. 陶器制作 B. 石器制作 C. 农业发展 D. 交通工具的进步 设计意图： 考察学生对于人类早期文明的成就的了解，能否正确认识农业发展对人类早期文明的重要性。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 以下哪种早期文明以城市为中心？ A. 印度河文明 B. 黄河文明 C. 美索不达米亚文明 D. 古埃及文明 设计意图： 考察学生对于不同早期文明的特点的理解，能否区分不同文明之间的差异。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用