1.重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情境的结合，使计算教学变成枯燥的训练，老师应努力改变这种状况。在教学20以内退位减法的例题时，可利用教材提供的许多教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情境，吸引学生想出结果，然后引出计算。这样既能激起学生学数学的兴趣，又能激活学生原有的知识和经验。如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和
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