6
景阳冈
［教学目标］
1.
会认
19
个生字，会写
14
个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。
2.
默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。
3.
了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。
［教学重难点］
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。
［教学课时］
2
课
时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。）
师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的课文，让我们再来学习一篇节选自名著的文章。（板书课题）
二、初读课文，自学生字词
1.
自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。
2.
师出示生字，指名读。（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）
3.
学生提出自己不理解的词语，师重点指导。
梢棒：一种防身用的棍棒。
筛酒：斟酒。这里指从壶里往杯子里或碗里倒。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
4.
指导写字。
重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。
三、默读课文，整体感知
1
.
默读课文，思考：
（
1
）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
（
2
）完成课后填空题。
喝酒→（
）→（
）→（
）
2.
检查自学情况。
（
1
）分自然段朗读课文，读准字音。
（
2
）交流填空题。喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）
（
3
）你认为哪一部分写得最精彩？
四、学习“喝酒”部分
1
.
默读第
1~2
自然段，思考并回答。
（
1
）作者在这部分详细描写了武松与店家的对话，他们主要在谈论什么？（谈酒、谈虎）
（
2
）分角色读这一部分。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？
（
3
）分析武松的性格特点。（豪放、倔强、勇敢的性格）
（
4
）讨论：这一部分与打虎有什么关系？起什么作用？
（这一部分主要通过写武松与店家的对话，刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。）
2.
小结学习方法，讨论归纳。
（抓重点理层次；通过人物语言体会人物性格特点。）
五、学习“明知山有虎，偏向虎山行”部分
1.
默读第
3~5
自然段，思考并回答。
（
1
）武松一路上看到了几处关于景阳冈有虎的告示？找出来并相互交流，再说说自己的体验。
（有两处这样的告示。武松开始以为是店家的诡计，看到官府的印信后才相信了，却还是要上景阳冈。从中可以体会到武松的
（成套）五年下册教案-6.景阳冈（教案+反思）.docx
