课题
变
我的奇思妙想
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学
重点
写出自己想发明
的
东西的
外貌
以及功能。
教学
难
点
能描绘、或者绘画出自己发明
的
东西的样子。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、激发兴趣，导入课题。
生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：
我的奇思妙想
）
二、掌握技巧，写好作文
。
1.
课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？
【出示课件
2
】
（1）会飞的木屋
（2）水上行走鞋
（3）会变大变小的书包
2.
欣赏经典，感悟写法。
【出示课件
3
】
小叮当
那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出
一个机器人
，我并没
有
害怕，竟然主动和他玩了起来，
心中
的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个
胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的
小鼻子
和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次，我的
家庭作业
做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我
下象棋
，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人
真
聪明啊！
还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个
星期
没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要
哪里
有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和
床底下
都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。“小叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小
部编版四年级下册习作：我的奇思妙想 教案.docx
