《难忘的朋友》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。
过程与方法：学习用线描的方式画站立的人物。
情感态度与价值观：养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。
二、教学重难点
教学重点：学习线描站立人物的画法。
教学难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。
三、教学策略
三年级学生年龄相对较小，对人物站立姿态的把握会比较困难，但对表现同学的形体姿态特点可能会产生兴趣。学生由于初次接触人体的基本结构及大体比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。因此对于不同程度的学生应该有不同的要求，不必都要求掌握好。教学中主要采用“激趣导入——观察分析——学习方法——写生创作”几个教学环节，通过几个有趣的游戏环节，引导学生观察分析，了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点，进而能够尝试用线描的方式画站立的人物。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．游戏一：学生做“我说你猜”的游戏。
学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。
2．请猜对的学生说说你是怎么猜的？
3．总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。
同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题）
通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时总结出画人物如何抓住外形特征。
观察分析
1．游戏二：学生做“看一看，猜一猜”的游戏。（教师课前找几名学生拍好照片，做到课件中）
（1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）是谁。
（2）提问：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？
（3）展示露出脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。
（4）总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。
2．出示图片让学生观察，通过观察图片，分析不同人物的身体比例是不同的。总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。
3．游戏三：学生做“我来模仿”游戏。
（1）课件展示不同站立姿态的人物图片，让学生观察并比较不同点。
（2）学生尝试模仿这些不同姿态人物，模仿同时感受人体做不同姿态时，重心发生的位置变化。
游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时还使学
三年级下册美术教案-9 难忘的朋友 人教新课标.docx
