3 记录色彩 （教案）人教版新课标美术六年级下册 .docx

《 记录色彩 》教案 【教学内容来源】 人教版 小学 六 年级 下 册 第 3 课《 记录色彩 》 【教学主题】 用绘画的方式表现物体。 【 课时 】 共 1 课时 【 对应的课程标准要求 】 第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。 【背景分析】 教材分析 本课属于 “ 造型 · 表现 ” 学习领域。编写意图主要是通过对表现自然风景的艺术作品的分析，了解日光在不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响，养成细致观察、研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习运用色彩这一美术语言打下基础。 教材从表现不同光线条件下不同色调的美术作品入手，引导学生观察、分析自然界所呈现出的丰富的色彩变化，并思考其形成的原因。引导学生感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系，让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境 。 2、学情分析   小学六年级的孩子,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。加固学生的发现意识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。 【 教学目标 】 1、 学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。 2、 尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。 3、 学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。 【 教学重难点 】 教学重点:从了解艺术家色彩风景画的创作方法人手，探寻记录色彩的方法。 教学难点:观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力