课题
那个星期天
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1
.
自主学习字词，会认会写“媚、
砖
、
蚁”
等
1
3
个生字
，理解字义，识记字形，正
确读写“
明媚
、
翻箱倒柜
、
念叨
、惊惶、依偎”等词语。
2
.
默读
课文
，体会这一天里“我”心情的变化。
3
.
抓住关键词句
,
学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。
4
.
比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
教学
重点
体会这一天里“我”心情的变化
,
学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。
教学
难
点
比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
第一课时
教学
目标
1
.
自主学习字词，会认会写“
媚、砖
、
蚁
”等
13
个生字，理解字义
，识记字形，正确读写
“
明媚、翻箱倒柜
、
念叨、惊惶、依偎
”
等词语。
2
.
默读
课文
，体会这一天里“我”心情的变化。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、回顾所学，质疑导入
1
.
上学期
我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领
我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。
2
.
今天
，我们要
再来学习一篇与
“盼望”
有关的文章，史铁生的《那个星期天》。
（板书课题：那个星期天
）
3
.
请同学们齐读
课题
，针对课题
《那个星期天》，你有哪些疑问？
4
.“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”
，
带着这些问题，我们一起
走进这篇文章。
5
.
简介作者。
【
出示课件
2
】
史铁生（1951—
2010年），中国作家、散文家
。初中毕业后于
1969年
到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3
次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。
著有长篇小说《
务虚笔记
》，短篇小说《命若琴弦》，
散文
《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《
奶奶的星星
》分别获
1982年
、1983年全国优秀
短篇小说
奖，《
老屋小记
》获首届
鲁迅文学奖
。
回顾上学期所学的同一主题的课文，唤起学生已经掌握的学习方法，为学好新课服务
。
让学生读题质疑，有利于培养学生主动学习的精神，提出有价值的问题。归纳出典型
问题就会理清学习的重点，明确学习目标，提高学习效率。
新课
教学
（ ）分钟
二、
朗读课文，
解决字词
1.
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音
部编版语文六年级下册教案-那个星期天教案.docx
