（成套）五年下册教案-口语交际我们都来演一演 人教（部编版）.docx

我们都来演一演 1. 掌握将课文改写成剧本的方法 , 设计符合人物身份的台词、动作等。 2. 学会分配角色 , 排练的同时学会进入角色 , 通过动作、表情等展现人物的性格特点。 一、激情导入。 　同学们 , 本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点 , 就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明 , 让我们认识了一个个有血有肉的人物。如果我们想把感受到的人物形象展示给没有看过原著的人 , 让他们也能够和我们一样如临其境、如见其人 , 就需要借助舞台表演的形式来实现。今天我们就来演一演这些故事。 二、集思广益 , 探究演法。 1. 学生分组讨论选定故事。 2. 准备剧本。 (1) 剧本开头应包括时间、地点、人物和需要的道具。 (2) 将课文中叙述的语言改成人物之间的对话。 (3) 根据对话和语境 , 加上合适的表情和动作。 (4) 准备简单的服装、道具。 (5) 确定上场、下场的语言、动作、表情。 (6) 学生自由分配角色 , 各角色说记台词 , 商量要怎么演。 如 : 改写《草船借箭》第一部分故事。 时间 : 白天 地点 : 周瑜帐中 人物 : 周瑜、诸葛亮 道具 : 桌椅、纸笔、酒壶酒杯 ( 周瑜妒忌诸葛亮才干 , 一天 , 他把诸葛亮请到帐中议事 ) 周瑜 :( 严肃 ) 今日请先生到帐中 , 是为了和先生商议军事。我们就要跟曹军交战了 , 敢问先生水上交战 , 用什么兵器最好 ? 诸葛亮 :( 不紧不慢 ) 我认为用弓箭最好。 周瑜 :( 点点头 ) 对 , 先生之言 , 正合我意 , 真是英雄所见略同。但今军中缺箭 , 劳烦先生负责赶造十万支。这是公事 , 希望先生不要推却。 诸葛亮 :( 若有所思 ) 都督委托 , 当然照办。不知这十万支箭何时用 ? 周瑜 :( 试探 ) 十天造得好吗 ? 诸葛亮 :( 假装皱了皱眉头 , 挥挥手中的羽扇 ) 既然就要交战 , 十天造好 , 必然误了大事。 周瑜 :( 笑里藏刀 ) 先生预计几天可以造好 ? 诸葛亮 :( 毫不犹豫 ) 只要三天。 周瑜 :( 心中窃喜 , 故作严肃 ) 军情紧急 , 可不能开玩笑。 诸葛亮 :( 十分自信 ) 怎么敢跟都督开玩笑 ? 我愿意立下军令状 , 三天造不好 , 甘受惩罚。 ( 大笔一挥 , 立下军令状 ) 周瑜 :( 看了看军令状 , 满意地点点头 , 收好军令状。按捺不住内心的喜悦 ) 先生果然言而有信 , 我这里略备了一些酒菜 , 先生请。 诸葛亮 :( 喝了几杯酒 ) 今天来不及了。从明天起 , 到第三天 , 请派五百个军士到江边搬箭。我先告辞。 ( 退下 ) 3. 预演排练。 (1) 学生自由排练 , 注意人物细节。 (2) 上台表演 , 展示成果。 ( 课件出示排练要