《
微观世界
》
教学设计
一、
教材分析
《
微观世界
》属于新课程标准中
“
造型
·
表现
”
学习领域的课程
。通过
放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界
，
并让学生观察后
描述
看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的
观察
能力、探究精神。在
创作
中，引导学生用
点
、
线
和
颜色
自由
表达自己
领略
到的微观世界的节奏
、
韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界
。
二、教学目标
1.
了解
认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、
探究
事物的构造和美感。
2.
尝试
运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。
3.
养成
细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感
。
三、教学重点、难点
1.
教学重点：
观察
微观图像，用点
、
线
、色彩
结合的方法描绘微观世界图形
。
2.
教学难点：
较好
地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界
。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：
我们
来玩个
连线
游戏，
你
能将
上下
一种事物的
图片连线吗？
2．出示课题
教师语言：
这些画中表现的是
海水和
一滴海水
放大
25
倍
的图片
，
第二组是
大树和大树
的横截面（
年轮
）
，第三组
是
郁金香
和
它
的花粉在显微镜下的样子。
人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案
，
我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。
今天我们就一起走进
“
微观世界
”
。
板书课题：《
微观世界
》
。
（二）讲授新课
1.
初探
微观世界
由远到近的观察对比方法
。
教师语言
：
这是海洋中的一种生物——海星
，
我们
来看看在放大镜下
它
的样子吧！
放到
显微镜下，是不是又变样了呢
？
教师总结
：
A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时
表
面凹凸有致。
C、在显微镜下表面
参差着无规则的小圆点
，
形态各异。
2.
有趣
的微观世界
欣赏
图片：
蚊子
和蚊子的头部
。
欣赏
图片：
高倍
显微镜下的花粉
。
欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞
。
欣赏
图片：
显微镜下的雪花
。
3.
动手
试一试
接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。
把学生分
组，每组一台显微镜
或
一个放大镜
，
观察自己带来的树叶
、
花朵等
，
体验微观世界。然后以小组为单位互相交流、讨论观察到的微观世界是怎么样的。
4.
探究
运用
五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标.docx
