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《
匆匆
》教学反思
《
匆匆
》
是部编
版新课标第
十二
册第三
单元的第
一
篇精读课文，是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。课文范围围绕“匆匆”二字展开叙述，先
写日子
一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已，最后发出内心的感叹，处处流露出作者对时光感到的无奈和惋惜。课文重点引导学生有感情的朗读课文，感受语言的优美，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了
以下
效果：
语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展学生的读书深
度和
广度
，我扩展了读书领域
。
上课时，课件播放有关朱自清的图片简介，配画课文朗读引导学生提前进入如诗如画的散文境界中，为新课的学习打下良好的情感基础。课后，收集有关时间的名言警句，进一步感悟时间的珍贵。
此篇散文最为感人的地方，一是其语言的优美，二是其情感的浓厚，引导学生深入
的
读，富有个性
的
悟，结合自己内心的情感体验去读，去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感……及对人生的思索。让学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，在阅读中领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，
作出
自己的判断，在这节课上也有较好的体现。
二、成功之处
首先，
能较好地引入课文创设情境，充分调动了学生的学习热情。其次，我特别注重让学生学会体会，在体会优美句子上狠下功夫。如
“
燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，又再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
”
让学生深刻体会到，生机勃勃的春天景色，给人留下了难以磨灭的印象。作者不仅是为了写美景，
也
是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比，还要体会到，世上好多事物都能再来，唯独时间不会再回来，继而让学生学会珍惜时间。另外，在精读课文第三自然段体会作者是怎样具体描述日子
来去
匆匆
的语句，启发学生联系自己的生活，说说
“
日子
”
是怎样在自己毫不注意时消逝的，学生兴
趣盎然，有的说：
“
跑步的时候，日子从跑道上飞过；喝水时，日子从水杯里流过。
”
有的说：
“
看电视时，日子从眼前晃过；睡觉的时候，日子从梦中溜过
；
抽烟时，日子从轻烟中飘过。
……
”
诗一般的语言从孩子们的嘴里流淌出来。再让学生将自己写的内容放进课文中读一读，学生的积极性更高
。
在这一说写读的实践中，我感觉到学生的练笔兴趣激发起来了，学生的语言发展了，更重
