10绿
课题
绿
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识本课“挤
、
叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
3.
感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
教学
重点
1.
通过课文的学习，感受
作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2.
了解作者所描绘的“绿”。
教学
难
点
在品
读
课文
体会为何所有的绿会按节拍飘动。
第一课时
教学
目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构
。
教具
准备
借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、谈话导入，揭示课题
1.
谈话导入：
【课件出示2】
（出示春天图）
这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？
2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏
心
悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！
3.板书课题：
（板书：10绿）
4.全班齐读课题。
5.这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青）
【课件出示3
】
艾青（1910～1996）
，
原名蒋海澄，浙江金华人。
1928年
入杭州国立西湖艺术学院
绘画
系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，
在上海
加入
中国左翼美术家联盟
，从
事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。
抗日战争
爆发后，艾青在
汉口
、重庆
等地
投入抗日救亡运动，任《
文艺阵地
》编委、育才学校
文学
系主任等职。
1941年
赴
延安
，任《
诗刊
》主编。
今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走
进
“绿”的世界。
谈话导入，出示春天的图片，导入课文的学习，激发学生兴趣
。
新课
教学
（ ）分钟
二、初读课文，整体感知
1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。
2.检查生字词语：
（1）读准字音。
【出示课件4】
墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
指名逐词读，指导学生读准字音。
注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。
（2）理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
（3）
重点指导：
【
出示
课件
5
】
交叉：
方向不
部编版四年级下册第10课 《绿》新版教案.docx
