《
探访古代文明
》
第二课时
教学设计详案
适用教材版本
：
统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第6课
课时安排
：
2课时
学情背景：
本节课是小学六年级下册道德与法治第三单元的第六课，主要是让学生了解我国的文化遗产，感受古代文明的魅
力，激发学生传承和守护文化遗产的情感，以及让学生认识到不同文明之间的相互借鉴。学生的知识储备相对较少，需要教师通过生动的讲解和形象的展示让学生体验到古代文明的丰富性和重要性，从而激发学生的学习兴趣。
教材分析：
本节课的教材是小学六年级下册道德与法治的教材《探访古代文明》第二课时，主要介绍股墟遗址的历史背景和文化意义，以及甲骨文、青铜器等文化遗存的代表意义。教材内容比较生动，但是对于学生来说可能会较为抽象，需要教师通过多种方式进行呈现，使学生更好地理解和接受。
教学目标：
1、了解中国世界遗产的概念和种类。
2、了解股墟遗址的历史背景和文化意义。
3、了解甲骨文、青铜器等文化遗产的重要性。
4、提高学生的文化素养和表达能力。
5、引导学生树立文化自信，加强文化认同。
教学重点：
1、中国世界遗产的概念和种类。
2、股墟遗址的历史背景和文化意义。
3、甲骨文、青铜器等文化遗产的重要性。
教学难点：
1、如何让学生更加深入地了解文化遗产的历史背景和文化意义。
2、如何引导学生树立文化自信，加强文化认同。
课前准备：
1、准备相关的图片和视频素材。
2、准备教材和课件。
3、准备小组介绍文物的任务。
教学设计过程：
一、导入（5分钟）：
教师：同学们，我们今天要学习的是探访古代文明。我先向大家展示一段视频或图片，请大家看看这是什么。
（播放视频或图片）
教师：你们知道什么是文化遗产吗？你们知道有哪些文化遗产吗？
【设计意图】
通过展示图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考文化遗产的概念和种类，为后续的学习做好铺垫。
二、讲授（25分钟）：
教师：中国有着悠久的历史和灿烂的文化，我们的国家有很多闻名世界的文化遗产。那么，你们知道什么是世界遗产吗？
（等待学生回答）
教师：世界遗产是指在全球范围内对人类具有普遍价值的自然或文化遗产，这些遗产因其独特性、稀有性和重要性而被列入《世界遗产名录》。
教师：股墟遗址是中国世界遗产之一，它代表了中国古代文明的一个重要时期。你们知道股墟遗址的重要性吗？
（等待学生回答）
教师：股墟遗址是中国新石器时代晚期的遗址，具有极高的历史、科学和文化价值。股墟遗址的发现和
《探访古代文明》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx
