教学
要求
1.
会认“绣、潇”等
8
个字
,
会写“桦、涂”等
11
个字
,
理解字义
,
识记字形。正确读写“白桦、毛茸茸”等词语。
2.
有感情地朗读诗歌
,
感受诗歌的意境美
,
感受白桦的形象
,
体会诗人的情感。
3.
了解现代诗的特点
,
通过阅读诗歌
,
感受诗歌的魅力。
重点
难点
1.
有感情地朗读诗歌
,
感受诗歌的意境美
,
感受白桦的形象
,
体会诗人的情感。
2.
了解现代诗的特点
,
通过阅读诗歌
,
感受诗歌的魅力。
教学
课时
2
课时
1.
会认“绣、潇”等
8
个字
,
会写“桦、涂”等
11
个字
,
理解字义
,
识记字形。正确读写“白桦、毛茸茸”等词语。
2.
有感情地朗读诗歌
,
感受诗歌的意境美。
多媒体。
一
导入题目
,
介绍作者
1.
猜谜语
:
花下树旁正相会
(
打一树名
)
。你猜出来了吗
?(
桦
)
今天我们就来学习一首赞美白桦的诗歌——《白桦》。
(
板书
:
白桦
)
学生
齐读题目
。
2.
同学们想不想知道白桦长什么样子
?
让我们一起来看看
,(
出示白桦树图片
)
这就是白桦树。
3.
简介作者。
(
出示多媒体
)
叶赛宁
(1895
—
1925),
苏联诗人。生于农民家庭。早期诗作描写农村自然景色
,
美化宗法制农民生活。曾参加意象派文学团体。作品中流露悲观情绪。十月革命后的部分诗作中
,
企图反映新的革命生活
,
如长诗《苏维埃俄罗斯》等
,
但仍留恋革命前农村的田园生活
。
二
初读诗歌
,
了解内容
1.
学生用自己喜欢的方式读诗
,
可以小组合作读
,
自读
,
赛读
,
要求读准字音
,
读通诗句。
2.
小组赛读
,
男女
同学赛读
。
三
检查预习
,
整体感知
1.
检测生字词的预习情况和对课文的感知情况。
(1)
读准字音。
(
出示多媒体
)
绣
潇
绽
朦
胧
晖
徜
徉
桦
涂
茸
穗
寂
霞
抹
注意读准平舌音“穗”
,
翘舌音“绽、徜”。
(2)
指导书写。
(
重点指导“绣、
潇
、穗、霞”的书写
)
“绣”
:
左窄右宽
,
第九笔是横折
折折
钩。
“潇”
:
左窄右宽
,
注意右下部“肃”的最后一笔是点。
“穗”
:
左窄右宽
,
由“禾”“惠”两部分组成
,
“禾”的最后一笔是点。
“霞”
:
上窄下宽
,
上部是“
”。
(3)
理解词义。
①
小组内交流不理解的词语
,
若是小组讨论无法解决的
,
提出来
,
全班讨论。
②
重点指导。
(
出示多媒体
)
毛茸茸
:
形容动植物细毛丛生的样子。
流苏
:
装在马车、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
姗姗来迟
:
形容来得晚。姗姗
,
走路迟缓的样子。
徜徉
:
闲游
;
安闲自在地步行。
白雪皑皑
:
洁白的积
部编版四年级下册第11课 《白桦》教学教案.docx
