1.
古诗三首
［教学目标］
1.
按要求掌握生字。会认
5
个生字，会写
4
个生字，掌握多音字“供”。
2.
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.
了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。
4.
体会诗人表达的思想感情。
［教学重难点］
理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。
［教学课时］
3
课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1.
童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这些画卷体现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》真实再现了古代少年儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，看看诗中孩子的身上是否有你们的影子。（板书课题，释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗文会写些什么？）
2.
谁能为大家介绍一下范成大？
（学生举手自由发言，可根据课外掌握的或是课前搜集的资料，知道多少说多少。）
3.
师相机补充介绍范成大及其文学成就。
（课件出示：范成大，字致能，号石湖居士。他的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，今天要学习的是其中一首，这首诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。）
二、初读古诗，初步感知
1.
读准字音，读出节奏。
（
1
）请说说古诗应该怎样读？（指名说）
明确：朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。
(2)
师范读。（课件出示划分节奏：昼出／耘田／夜绩麻，村庄／儿女／各当家。童孙／未解／供耕织，也傍／桑阴／学种瓜。）
(3)
个人自由朗读。指名试读、评议。
2.
读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？
3.
小声自读，边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你从哪儿看出来的？
（师引导学生回答，并小结板书：村庄儿女耕田织布童孙学种瓜）
三、学习诗文，探究诗意
1.
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方做上记号。
昼：白天。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。儿女：男男女女。
各当家：各人都担负起一定的家庭责任。解：理解，懂得。耕织：耕田织布。
供：从事。傍：靠近。阴：树荫。
2.
结合注释，学生自主逐句翻译诗句。
（
1
）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗句的意思：白天外出耕田，夜晚把
（成套）五年下册教案-1.古诗三首（教案+反思）.docx
