教学
要求
1.
学会从关键词句中体会课文所表达的思想感情。
2.
学习和积累词语
,
体会乡下和城市生活的不同。
3.
选择一幅图画
,
仿照片段写一段话。
4.
理解并积累《卜算子·咏梅》。
重点
难点
1.
积累词语
,
体会乡下和城市生活的区别
,
仿照片段写一段话。
2.
理解并积累《卜算子·咏梅》。
教学
课时
2
课时
1.
学会从关键词句中体会课文所表达的思想感情。
2.
学习和积累词语
,
体会乡下和城市生活的不同。
多媒体。
一
交流平台
1.
在本单元的课文中
,
有些语句特别能表达课文的思想感情
,
读读下面几位同学的交流内容
,
想一想这些语句分别表达了怎样的思想感情。
(
板书
:
抓住关键词句体会课文所表达的思想感情
)(
出示多媒体
)
学生
1:
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
学生
2:
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家
,
不论什么时候
,
不论什么季节
,
都有一道独特、迷人的风景”
,
感受到了乡下人家的美。
学生
3:
学习《天窗》时
,
我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中
,
体会到天窗给孩子们带来的快乐
。
2.
请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“
”画出来。
3.
学生交流、反馈练习情况
,
教师评价、指导。
4.
教师总结
,
点拨指导。
(1)
《乡下人家》表现了乡下人家的美。
(2)
《天窗》描述了天窗带给孩子们的快乐。
5.
小练习。
学生
1:
在《宿新市徐公店》中
,
“儿童急走追黄蝶
,
飞入菜花无处寻”这句诗表达了诗人对儿童的喜爱之情。
学生
2:
从《三月桃花水》的最后一句
,
我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
二
词句段运用
读一读
,
选两三个词语
,
说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
(
板书
:
城市生活
乡下生活
)(
出示多媒体
)
繁华
璀璨
高楼林立
车水马龙
灯火辉煌
肥沃
静谧
炊烟袅袅
依山傍水
鸡犬相
1.
借助拼音读一读这些词语。
注意读准平舌音“璀、璨”。
2.
说说这些词语分别描写了什么。
(1)
小组讨论
,
交流。
(2)
教师总结。
第一组词语都是描写城市生活的词语
,
第二组词语都是描写乡村生活的词语。
3.
选一选
,
说一说。
(1)
描写城市生活。
(
出示多媒体
)
这是个繁华的都市。这里到处高楼林立
,
车水马龙。商场里陈列着价值不菲的名牌服装
,
酒店里奢侈的盛宴一桌连着一桌
,
大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞
,
空气中充斥着前卫、时尚的气息……
(2)
描写乡村生活。
(
出示多媒体
)
金色的黄昏下
,
这片
