语文园地六
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.
交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2
.积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。
3.
体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4.
理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学
重点
体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学
难
点
积累关于读书求学的成语
。
学习用比喻的修辞手法改写。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入
：
通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今
天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？
【课件
出示
2
】
2.
对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法
有哪些？
3.
学生交流，自由发言。
4.
教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：
【课件
出示
3
】
（
1
）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（
2
）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题
串起来
停下来
翻到前面）
三、
词句段运用
（一）下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
（板书：古人读书求学的成语故事）
1.
出示：
【课件
4
】
囊萤夜读
悬梁刺股
凿壁
偷
光
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
2.
读一读，借助拼音读一读这些成语。
3.
说一说，这些成语分别描写了什么故事？
学生小组讨论，说一说。
4.
选一选，说一说。
（1）悬梁刺股
【课件
出示
5
】
古时候，有一个叫
孙敬
的年轻人，
孜孜不倦
勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(
瞌睡
)，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了
赫赫有名
的政治家。
战国时期的
苏秦
是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有
雄心壮志
也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子
