2《腊八粥》教学反思2-语文六年级下册.docx

2 《 腊八粥》教学反思 本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天 八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。 一、教学效果 通过心理、语言、动 作 表现人物的写作方法。 为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：“ 八儿今天喜得快要发疯了。 一个人出出进进灶 房 …… ”“ 出出进进 ”I 一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了出来。 “看到一大锅 粥 正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的心情。 感受八 儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。 “ 八儿要哭的样子 ” “ 他惊讶得喊起来了 ” 都真实地将八儿的心理展现给大家。 心理变化的描写将一个嘴馋的小孩子 形象刻画得栩栩如生，八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经 过，也将八 儿一家 的其乐融融展现给了大家 ! 孩子们轻松地感受出一个孩子那天真嘴馋的情形。进而能感受到八 儿一家 的其乐融融。 二、成功之处 感受拟人写法妙 处。 　　文章中在写锅中的腊八粥熬煮时，运用了拟人的手法，孩子们在体会中了解作者运用想象将句子表达得如此生动形象，透过文字表达人们对八宝粥的喜爱，从小孩子——大孩子——老孩子，不同年龄段的人都喜欢腊八粥，还有具体的动作，如“看”、“闻”“吃”等来体现人们对腊八粥的喜爱，让孩子们采用不同的方式品读，从而学习这种表达方法，达到积累的目的！ 三 、 不足之处 文章中有关腊八粥熬煮的描写 有些 忽视。如第一自然段写的： “ 把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿 ，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢 !” 四、改进措施 在这里不应该只 交学生 语文的表达方法的知识，还要交给 学生腊宝粥 的来历，熬煮的方法以及它的寓意，让学生受到更多的传统教育。