二年级下册美术教案-五彩缤纷的生活-人教新课标.docx

教学内容 第 20 课 五彩缤纷的生活 课　时 1 教学目标 1.接触多种艺术表现形式（中国画、油画、版画、年画、素描），初步感知美术创作形式的多样性。 2.观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。 3.感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。 教学重点 初步感受了解不同作品的表现形式和方法。 教学难点 引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好童年。 教学准备 教师：课件、问题卡、作品局部放大图。 学生：美术教材。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 一、听歌、谈话、导入 1.播放歌曲《童年》，让学生在熟悉的旋律中进行联想。 2.你们知道这首歌的名字吗？它在讲述什么？你们的生活又是什么样的呢？你觉得自己最开心、最幸福的事是什么？教师随机引导。 3.如果你让别人 分享这份快乐，你会用什么方式表现呢？许多艺术家也拿起画笔，表现了许多孩子们的童年生活。今天我们就 一起学习、了解，来看看他们的大作。 4.板书课题：《五彩缤纷的生活》。 二、欣赏感受 1.打开教材观察 提问：你们能分辨出哪些作品是中国画家画的？ 哪些是古代的？哪些是近现代的作品？请同学们根据作品的国籍和时间来给这11幅作品分类，并说说你的理由。 2.分组欣赏、 讨论作品，教师巡视指导 每组都有一张答题卡。 第一组：P38页 问题： （1）这三幅都是中国画吗？它们在造型和用色方面有何不同？ （2）《杂技戏孩图》图中小朋友的神情是怎样的？他们为什么那么专注？你是从哪里看出来的？ 重点指 导： （1）同样是中国画来表现天真浪漫的孩子，但是由于表现手法的不同，画面给人完全不同的气息。 《宫中图》——线描熟练，有结构感。 [来源:Z,xx,k.Com] 《杂技戏孩图》——工细劲挺，明丽典雅。 《牧牛图》——线面结合，宁静古雅。 三幅作品人物刻画真实自然。 （2）杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小孩不觉被深深吸引住。反映出画家观察细致入微，表现力精湛有余。 小结：人物的动态、表情甚至衣着对突出画面的主题都很重要。 第二组：P39页 问题： （1）这两幅表现的都是儿童，哪一幅更有趣？为什么？请从人物的画法和色彩这两方面来分析。你更喜欢哪一幅？说说原因。 （2）《儿童游戏中哪些项目是你熟悉的？玩法一 样吗？有哪些游戏是你不熟悉的？看得出来他们的玩法吗？ （3