我是小小讲解员
1.
指导学生初步学习讲解的方法
,
使学生通过讲解员的初步体验
,
感受成功的快乐。
2.
学会列提纲
,
按照一定的顺序讲述。
3.
在活动中提高学生的口语表达能力。
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
每个人都有梦想
,
你们的梦想是什么呢
?(
鼓励学生积极发言
,
引入主题。
)
小时候
,
我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景
,
我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物
,
我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。
2.
这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。
二、准备工作
,
确定主题。
大到为人们讲解地球、宇宙
,
小到为同学讲解自己的家庭、班级
,
这都属于讲解。
1.
我们应先确定好讲解的主题
,
选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。
分组讨论
(
四人一个小组
),
把自己想讲的对象说出来
,
组内讨论哪个更适合作为讲解对象
,
最后确定主题。
2.
确定好主题后
,
开始搜集相关资料。
小组合作
,
四人分工
,
找同一主题不同方面的文字或图片资料。
3.
把收集到的资料分类
,
整理归纳。
语言简洁
,
取其精华
,
去其糟粕。懂得有舍有得
,
不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。
4.
按照一定顺序列提纲。
先各自列提纲
,
再组内讨论交流
,
最终确定一份。
5.
根据提纲写出讲解词。
写完组内讨论、修改
,
最后定稿。
(
开头语
)
各位游客大家好
!
欢迎来到美丽的××省××市。
(
概括介绍
)
介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。
(
重点讲解
)
景物的成因、历史传说、文化背景等方面。
(
结束语
)
今天的旅程就到这里啦
,
期待你们的再次光临
,
再见
!
三、展示交流。
各组派一名代表上台讲解。
(
或各个成员负责不同部分的讲解
)
其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点
,
并打分。前三名可参加决赛
,
争夺“小小讲解员”的称号。
要求
:
1.
每组时间控制在三分钟左右。
2.
讲解时
,
条理要清楚
,
语气、语速要适当
,
善用动作、表情等。
3.
可以在黑板上写下关键词
,
将收集的图片资料投影
,
或者做成
ppt
、影像等。
教师全程记录
,
为下一阶段点评做准备。
四、提出建议
,
适当修改。
1.
各小组上交评分表
,
老师统计分数。
2.
公布前三的小组排名
,
排名靠后的只公布分数。
3.
按出场顺序评价
,
各小组派一名代表
(
讲一个优点和一个缺点
)
。
4.
学生代表发言完毕
,
老师再进行补充分析。
能否脱稿
?
动作、表情是否自然
?
有没有与听众互动
?
是否出现语病
?
（成套）五年下册教案-口语交际 我是小小讲解员 人教（部编版）.docx
