《彩线贴画》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解线贴画的基本制作技能，能用彩线、彩纸等材料贴出一幅有趣的画面。
过程与方法：
通过观察、思考、想象与讨论，使学生感知绘画与贴画的画面效果的不同。
情感态度与价值观：使学生在作画过程中养成专心、细致、耐心的作风。
二、教学重难点
教学重点：了解几种线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
教学难点：点、线、面的合理安排以及颜色的搭配。
三、教学策略
这是一节“应用设计”课，学生在了解拼贴画的基础上，用彩线拼贴出丰富创新的作品，旨在培养学生的动手能力。线是构成视觉艺术形象的一种基本元素，用线去描绘物体形象是美术的基本语言，线既是最原始、稚拙的造型手段，也是最现代、最难以驾驭的艺术语言。我们面对的学习对象是三年级的学生，他们对线的理解还处于朦胧状态，因此本课的设计应该本着“以学生为主体，让学生自主学习，体验创作的乐趣”的教学原则，课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏探究——分析演示——联想创作”几个教学环节，在新授部分先让学生欣赏一些彩线贴画的作品，了解彩线贴画的特点、表现内容和制作方法。同时，针对学生可能会遇到的问题进行探讨，提出一些解决方法。在学生制作过程中教师不断鼓励，提示，帮助学生更好地完成作品。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．请同学们取出一根毛线，或搓一根皱纹纸条在桌子上随意造型。
2．思考：你在做的过程中发现了什么？
3．师小结：线就像一支神奇的笔，可以拼出很多有趣的形状，这节课我们就用彩线来贴画。
出示课题。
通过尝试摆造型，创设情境，激发学生的学习兴趣.
欣赏探究
1
．欣赏彩线制作的图片，学生交流讨论：这些作品有什么特点？是怎样做出来的？学生讨论后回答，教师小结：
、线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；
线有的疏，有的密；
有的是各种材料和毛线或纸绳相结合做出来的；
有的是立体的，有的是平面的。
2
．请学生先来尝试用彩线贴画，集体交流，师生共同解决制作中的难点。
3
．尝试制作中你发现了什么问题？你觉得哪里有困难？
在学生交流的基础上师生共同解决这些问题。
通过欣赏、讨论、交流，找出彩线贴画的不同方法，使学生养成善于观察思考的好习惯，同时激发学生创作欲望。
在尝试中解决疑难问题，培养学生的自主探究能力。
分析演示
1
．教师讲解制作步骤：
（
1
）构思要制作的画面。
（
2
）在纸上用单线勾画出底稿，注意构
三年级下册美术教案-13 彩线贴画 人教新课标.docx
