快乐读书吧：十万个为什么
【教学目标】
1.
能产生阅读苏联作家
米·伊林
《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
2.
在阅读课科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
3.
能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。
能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
《十万个为什么》导读
【教学目标】
1.
对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。
2.
能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3.
推荐其他相关的科普读物。
【教学过程】
一、提出问题，导入主题
1.
明确单元主题。
（
1
）蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩……
出示课件
1
、
2
：
（
2
）学生齐读。
2.
引导提出问题。
（
1
）导入：通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，比如：为什么我们要喝水？为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！
（
2
）学生自主尝试提问。
3.
推荐科普作品。
师引导：这些平淡无奇的事物，引发了一个个“为什么”。你们想知道这些问题的答案吗？今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，到科普读物中去寻找答案吧！
出示课件
3
：
（
设计意图：
紧扣本单元人文主题和语文要素，采用“提问”的策略，激发学生的阅读兴趣，导入科普作品这一阅读主题自然就水到渠成。
）
二、激发兴趣，了解梗概
1.
猜测书名。
出示课件
4
：
教师引导：今天我们要读一本科普书籍，它的书名与英国作家、诺贝尔文学奖获得者卢·吉卜林的这句话有关，你们猜猜是哪本书？
2.
导读封面。
（
1
）指导阅读：请仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？
预设：书名、作者、译者、出版社
出示课件
5
：
介绍作者：米·伊林，苏联著名的科普作家，可以说是“十万个为什么”的鼻祖，他的科普作品深受我国读者喜爱。
出示课件
6
：
编排特色
（
1
）旅行地图
出示课件
7
：
商务印书馆的这个版本在编排上很有特色，在“出版页”的前面，有一张插画，名字叫《屋内旅行记》，从这张图上，你
部编版四年级下册快乐读书吧：十万个为什么 名师教学设计.docx
