教学
要求
1.
借助熟悉的故事展开丰富的想象续编故事。
2.
能给习作配图并与同学分享故事。
重点
难点
1.
让学生续编故事
,
体会故事带给我们的乐趣。
2.
通过让学生续编故事
,
培养学生的口语表达能力
,
发掘学生的创新思维。
教学
课时
1
课时
1.
借助熟悉的故事展开丰富的想象续编故事。
2.
能给习作配图并与同学分享故事。
多媒体。
一
谈话交流
,
揭示题目
1.
让学生说说《龟兔赛跑》的大概内容。
(
出示多媒体
)
从前
,
有一只乌龟和一只兔子在
争辩谁
跑得快。于是
,
他们决定进行一场比赛
,
一决高下。一声令下
,
兔子撒腿就跑
,
一会儿就跑得很远了。他回头一看
,
乌龟才爬了一小段路。兔子心想
:
离他追上我还早
,
我可以在树下歇一会儿
,
放松一下
,
一会儿再跑。然后
,
兔子就在树下坐下了
,
不一会儿就睡着了。缓慢的乌龟一路不停地爬
,
费尽全身力气
,
终于爬到了终点
,
成了冠军。兔子一觉醒来
,
发现自己已经输了
。
2.
如果让你重新编一个《龟兔赛跑》的故事
,
你会
怎么编呢
?(
板书
:
故事新编
)
二
指导选材
,
体验难忘
1.
设想故事的结局。
(
板书
:
设想故事结局
)(
出示多媒体
)
乌龟和兔子都赢了。
乌龟和兔子都没能赢。
兔子赢了。
乌龟又赢了
。
(1)
分成
4
个小组
,
设计
4
个故事。学生分组
,
教师引导。
(2)
例文引路。
①
乌龟和兔子都赢了。
(
出示多媒体
)
兔子和乌龟是一对好朋友
,
他们决定再来一场比赛。他们一起出发
,
这次却是兔子扛着乌龟直奔到河边。到了河边
,
乌龟从兔子背上下来
,
驮着兔子过了河。到了河对岸
,
兔子再次扛着乌龟。最后
,
他俩一起到达了终点
。
②
乌龟和兔子都没赢。
(
出示多媒体
)
乌龟和兔子是竞争激烈的对手
,
非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快
,
但是他晕头转向
,
跑错了方向。乌龟呢
,
一不小心掉进
了
陷阱
,
再也没爬出来
。
③
兔子赢了。
(
出示多媒体
)
兔子非常不服气
,
他邀请乌龟再来一场比赛
,
乌龟也同意了。这一次
,
兔子全力以赴
,
一口气跑完了全程
,
不知领先了乌龟多少米
。
2.
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局
,
下面是新的故事情节。
(
板书
:
设想故事情节
)(
出示多媒体
)
河流挡道
,
撞上树桩
,
掉进陷阱
(
路遇不测
)
跑反方向
,
这回比谁跑得慢
(
急中出错
)
路过一片萝卜地
,
看到了水灵灵的萝卜
(
遇到诱惑
)
新增了一段下坡路
,
乌龟头一缩迅速滚下
(
赛程变化
)
借助滑板
,
利用宝葫芦
(
借助工具
)
(1)
分
