6《骑鹅旅行记》（节选）教学反思2-语文六年级下册.docx

6 《骑鹅旅行记》 （节选） 教学反思 《骑鹅旅行记》 （节选） 刻画了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事：一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只 雄鹅想展翅 跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子， 不料被鹅带上 高空 ， 开始了 这次奇异的旅行 。 一、教学效果 1. 仿编 故事 ， 大胆想象 。 我让同桌合作把 自已 当成尼尔斯讲 一 个 旅途中可能会发生的故事， 孩子们在编的过程中都能按照作者的 思路把尼尔斯描写成 “ 勇敢”和“正义”的化身， 续编的故事 缤 彩纷呈， 仿编比较 成功。 2. 培养兴趣， 好书大家读 。 学完此文，让学生 向身边的其他朋友排荐这本《尼尔斯骑鹅旅行记》，第二部 分是推 荐 好 书、好电影给孩子们看，推荐了同样是游记类的《绿野 仙踪》《 格列夫游记》等，还给孩子们观看了电影片段《爱丽 丝 梦 游 仙境 》。 从课 内延 伸到了课外，从书本 廷伸 到影视作品 。 经过 这样的安排，课堂内容比之前饱满很多。但是上 课时总觉的还是缺少些什么 ， 质 的引领作用没有体现出来 。 二、成功之处 1. 引导正确的价值取向 ； 打通书本世界与学生的生活世界。 我 紧扣主线 ,展开 了 如下 教学活动 ： (1)心心相印(人物) 。 用竞猜的方式，让学生猜猜看是哪个 人物，然后交流 自已 最喜欢那个人物，为什么 ?在自己的生活中寻 找原型、 看看 自己身上有没有他的影子，或者朋友有没有与他相似 的地方。 (2)精彩回放(朗读、讲述) 。 朗读书 中的精彩片段 或 讲 述 书中的动人故事。 (3)模仿创编(创作)。看 了 这本书、结合自己 身边发生的 事，或者自己想象的事，进行合理的续编、仿编 、 续写、仿写等 。 (4)真情告白(感受) 谈谈自己读了这本书后对自己的一些 启示，并将自己的感 悟 浓 缩 成 一 句话 写下来 。 (5)推 而 广之( 推 荐)，向同伴或者 朋 友推荐自己所读的这本 书。也可以由老师或这 位 同学向大家推荐同一类型的书 ， 同一作家的书 ， 能给人 们 带来正面教育 意 义的影视作品。 2. 培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣。 在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导 和鼓励下，忙得不亦乐乎。 三 、 不